- Durée : 3 ans
- Offert à l'automne seulement
- Offert aux étudiantes et étudiants de l'international
- Famille de programmes : Environnement
Profitez d’une formation concrète menant à des carrières stimulantes en aménagement de la forêt dans une perspective de développement durable et de respect de l’environnement.
Vous développerez vos compétences en gestion des ressources humaines et matérielles, en communication et en éthique professionnelle, en plus d’acquérir une solide connaissance des écosystèmes et des pratiques sylvicoles.
En devenant technologue forestier, vous participerez à la mise en valeur des ressources forestières tout en contribuant à leur protection et à leur conservation.
Bourses Perspective Québec
Le ministère de l'Enseignement supérieur a annoncé, le 7 février 2025, la fin du programme de bourses Perspective Québec. Toutefois, les étudiants déjà inscrits dans un programme d’études admissible continueront de bénéficier de la bourse jusqu'à la fin de leur parcours académique.
Conditions d'admission
Préalables
Répondre aux conditions d'admission du collégial.
Aucun préalable spécifique.
Critères de sélection
Les candidatures qui répondent aux exigences d’admission sont généralement admises.
Évaluez votre admissibilité
Consultez l’outil Prévisibilité d’admission du SRACQ.
Carrières/Université
CARRIÈRES
Les perspectives d’avenir sont des plus positives pour les futurs technologues forestiers.
Leurs compétences seront fortement requises en raison de l’importante pénurie de main-d’œuvre qualifiée en aménagement forestier, du renouveau de la gestion de la forêt québécoise et de la relance du secteur forestier.
Par ailleurs, les nouvelles technologies et les préoccupations grandissantes concernant les changements climatiques et le développement durable ne pourront qu’accentuer cette tendance.
Tâches et responsabilités
- Participer à la production et à la conservation des ressources et des écosystèmes du milieu forestier.
- Proposer et superviser des travaux d'aménagement forestier.
- Recueillir des données en forêt.
- Planifier et superviser des opérations de récolte.
- Planifier la mise en place et l'entretien d'infrastructures.
- Assurer le respect des normes d’intervention et la qualité des travaux.
- Conseiller les propriétaires de forêts privées.
Les technologues forestiers exercent souvent leurs fonctions en étroite collaboration avec les ingénieurs forestiers. Au Québec, ces derniers ont la responsabilité légale de la plupart des actes professionnels liés aux travaux d’aménagement forestier.
Employeurs
- Secteurs public et parapublic (ministères, municipalités, Hydro-Québec, etc.)
- Groupements forestiers et agences de mise en valeur des forêts privées
- Syndicats et les associations de producteurs de bois
- Bureaux d'ingénieurs-conseils
- Centres de recherche de mise en valeur de la forêt
- Coopératives forestières
UNIVERSITÉ
DEC+BAC et passerelles vers l'université
Des universités peuvent reconnaître un certain nombre de cours du programme sous certaines conditions.
Certains préalables pourraient être exigés en plus de votre DEC pour le programme qui vous intéresse. Il est recommandé de vérifier auprès de l'université de votre choix quels sont les préalables exigés. Il est possible de compléter certains préalables au cégep.
Pour en savoir plus.
Possibilité de poursuivre des études dans tous les programmes universitaires dont le seuil d’accueil est le DEC.
9 bonnes raisons de choisir ce programme
Ce programme vous intéresse?
| Première session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français I : écriture et littérature | 2 | 2 | 3 |
| Éducation physique I | 1 | 1 | 1 |
| Anglais ensemble I | 2 | 1 | 3 |
| Biologie végétale* | 2 | 1 | 3 |
| Introduction à la technologie forestière | 2 | 1 | 1 |
| Instruments et mesure en forêt | 2 | 3 | 2 |
| Arbres et arbustes du Québec | 2 | 2 | 2 |
| Boussole, GPS et survie en forêt | 1 | 4 | 2 |
| 29 h.c./sem | |||
| Deuxième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français II : littérature et imaginaire | 3 | 1 | 3 |
| Philosophie I : philosophie et rationalité | 3 | 1 | 3 |
| Plantes de sous-bois du Québec | 2 | 2 | 2 |
| Peuplements forestiers : mesures et variables | 2 | 4 | 2 |
| Photo-interprétation forestière I | 0 | 4 | 2 |
| Stage d'introduction au milieu de travail | 0 | 3 | 1 |
| Gestion de personnel en foresterie | 1 | 2 | 2 |
| Notions d'informatique | 0 | 3 | 2 |
| 31 h.c./sem | |||
| Troisième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français III : littérature québécoise | 3 | 1 | 4 |
| Philosophie II : l’être humain | 3 | 0 | 3 |
| Reboisement et traitements sylvicoles non commerciaux | 2 | 3 | 2 |
| Écologie forestière | 3 | 3 | 2 |
| Dépôts et sols forestiers | 2 | 3 | 2 |
| Opérations de récolte | 3 | 2 | 2 |
| Photo-interprétation forestière II | 0 | 3 | 3 |
| Épreuve uniforme de français | |||
| 31 h.c./sem | |||
| Quatrième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Éducation physique II | 0 | 2 | 1 |
| Anglais II : propre au programme | 2 | 1 | 3 |
| Cours complémentaire I | 2 | 1 | 3 |
| Gestion et mesurage des bois abattus | 2 | 2 | 2 |
| Géomatique forestière | 0 | 4 | 3 |
| Insectes et maladies des arbres | 3 | 2 | 2 |
| Stage de perfectionnement en milieu de travail | 0 | 6 | 1 |
| Gestion des équipes de travail | 1 | 2 | 2 |
| 30 h.c./sem | |||
| Cinquième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français IV : communication et sciences | 1 | 3 | 2 |
| Philosophie III : éthique et politique | 3 | 0 | 3 |
| Éducation physique III | 1 | 1 | 1 |
| Traitements sylvicoles commerciaux | 2 | 3 | 2 |
| Planification et optimisation du réseau routier | 1 | 2 | 2 |
| Réalisation et entretien des chemins forestiers | 3 | 3 | 3 |
| Vérification des traitements sylvicoles | 1 | 3 | 2 |
| 27 h.c./sem | |||
| Sixième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Aménagement durable des forêts privées | 2 | 4 | 3 |
| Planification des opérations de récolte | 3 | 3 | 4 |
| Aménagement écosystémique des forêts publiques | 2 | 3 | 3 |
| Planification d'un inventaire forestier | 3 | 3 | 2 |
| Écosystèmes et habitats fauniques | 2 | 3 | 2 |
| Épreuve synthèse du programme | |||
| 28 h.c./sem | |||
Prévoir des frais de transport et de logement pour les activités pédagogiques d’environ 330 $ par session et l’achat de matériel de protection : bottes, casque, raquettes d’environ 500 $ dès la 1re année.
* Cours complémentaire imposé au programme.
* Activités internationales réalisées au cours des dernières années.
Stage crédité en France
Possibilité de réaliser un stage en France à la 2e ou à la 4e session. Au programme : initiation en milieu de travail, découverte de la forêt locale, participation à des travaux pratiques et accompagnement d’un technologue forestier.
Séjour d'enrichissement au Costa Rica
Séjour d’enrichissement de la formation permettant de se familiariser avec des écosystèmes forestiers différents.
Cours complémentaire en Italie et en Grèce*
Ce cours complémentaire propose aux étudiants de découvrir les grandes merveilles de l’Italie et de la Grèce et de mesurer l'influence de la culture gréco-romaine sur l'art de la Renaissance à nos jours.
Huit rencontres préparatoires au voyage permettent aux étudiants d'acquérir les notions qui seront expérimentées ensuite sur le terrain durant le voyage d'environ trois semaines en mai et en juin.
Itinéraire :
- Florence
- Rome : Colisée, Panthéon, Basilique St-Pierre, Chapelle Sixtine, Pompéi, etc.
- Athènes : Acropole, Parthénon
* Les étudiants ont accès à ces cours si leur cheminement scolaire le permet.
Cours complémentaire en Irlande*
Lors du cours Voyage d'études en Irlande, vous explorerez Dublin, Belfast, Galway et les paysages poétiques des falaises de Moher et de Slieve League ainsi que le château historique de Kilkenny. Vous parcourez aussi les régions de langue gaélique telles que la péninsule de Dingle et les îles d'Aran,le long de la « Wild Atlantic Way ». Ces endroits offrent de magnifiques vues sur l’océan dont les anciens Celtes s'inspiraient. Vous découvrirez les riches mythes et légendes qui colorent l'histoire de l'Irlande, visiterez des institutions culturelles telles que la « Guinness Storehouse » à Dublin et vivrez l’expérience du « Titanic Belfast ».
Le cours intègre également l'expertise de nombreux guides locaux, favorisant ainsi un contact direct avec les Irlandais pour mieux comprendre à la fois leur héritage et leur pays. Quelques rencontres préparatoires au voyage ont lieu à la session d’hiver et elles sont suivies d'un séjour de quinze jours en République d’Irlande et en Irlande du Nord (Royaume-Uni) à la fin du mois de mai.
* Les étudiants ont accès à ce cours si leur cheminement scolaire le permet.
Cours d'éducation physique aux États-Unis*
«L'aventure en soi n'est pas d'aller au bout du monde, mais au bout de soi-même».
Vous avez envie de faire les deux ? Vous avez envie d'en apprendre sur vous et parcourir à pied de magnifiques sites de plein air du Québec et des États-Unis ?
La séquence de cours Randonnée en montagne à l’international permet de compléter trois cours d'éducation physique en une année scolaire. Le point culminant est une expédition de 5 jours en autonomie complète dans une section à couper le souffle du sentier international des Appalaches aux États-Unis.
Vous avez des expériences de plein air minimales ? Votre condition physique n'est pas à point ? Aucun problème! L'approche sur deux sessions vous permettra d'acquérir les connaissances en vous préparant physiquement à relever ce défi qui change des vies.
* Les étudiants ont accès à ces cours si leur cheminement scolaire le permet.
Alternance travail-études sans frais
L’étudiant a la possibilité de faire des stages d’été rémunérés après la première et la deuxième année de la formation.
Pour en savoir plus et contacter le coordonnateur d'ATE, cliquez ICI.
On vous aide à trouver votre stage!
Une aide à la recherche de lieux de stage est offerte aux étudiants, allant même, dans certains cas, jusqu'à proposer un endroit pour le faire. Dans le milieu de travail, l'étudiant bénéficie d'un encadrement assuré à la fois par le programme d'études et par un superviseur.
9 bonnes raisons de choisir ce programme
- Le DEC+BAC et Passerelles : permet aux finissants de ce programme de se faire créditer, sous certaines conditions, des cours universitaires. Le nombre de crédits varie selon la concentration choisie.
- L'alternance travail-études : des stages crédités qui se déroulent à la fin de chacune des deux premières années de formation et qui sont jumelés à des stages d’été rémunérés.
- Plus de 60 sorties dans des écosystèmes variés de forêts résineuses, mélangées et feuillues durant la formation.
- Les outils technologiques de pointe tels que des drones pour la prise de données en forêt et le matériel informatique doté de logiciels couramment utilisés par les différents intervenants du milieu.
- Le projet entrepreneurial d’ébénisterie dans lequel les étudiantes et les étudiants peuvent s’engager et le comité étudiant qui organise des activités.
- Le Cégep est reconnu pour son Centre collégial de transfert de technologie en foresterie, le CERFO. La recherche qui y est effectuée ainsi que la collaboration avec de nombreux centres d’excellence en foresterie de la région contribuent à la qualité de la formation.
- Le projet Mon français, ma carrière : un soutien personnalisé en français à l’intérieur du programme (formation Antidote, ateliers d’aide sur les stratégies de révision, module d’enrichissement en ligne, etc.).
- Les voyages à l'international : possibilité de faire un stage en France ou de participer à un séjour d'enrichissement de la formation en Amérique du Sud.
- La possibilité de participer à un séjour en territoire autochtone : soirée thématique, apprentissage de la langue, sentier de trappe, observation d’habitats fauniques, etc.
