Guide préparatoire à l'examen d'admission

L’étudiant ou l’étudiante doit :

• Connaître les principaux signes pour écrire la musique : nom des notes et lettres correspondantes en anglais, figures de notes et de silences, leurs valeurs, les clefs de sol et de fa, les chiffres indicateurs et les différents types de mesures.
• Pouvoir identifier des intervalles simples (tierce majeure et mineure, quarte juste, etc.).
• Connaître les gammes majeures et mineures harmoniques ainsi que l’armature correspondante jusqu’à quatre dièses et quatre bémols.
• Pouvoir identifier les degrés des gammes (tonique, sus-tonique, médiante, etc.).
• Pouvoir identifier des accords majeurs ou mineurs.
• Savoir ce que sont le ton relatif, les altérations, les demi-tons chromatiques et diatoniques, l’enharmonie et les termes liés aux nuances.

L’étudiant ou l’étudiante doit :

• Pouvoir reconnaître le son le plus grave ou le plus aigu d’une série de quatre sons.
• Pouvoir reconnaître le mouvement ascendant ou descendant à l’écoute d’un court motif mélodique.
• Après avoir entendu deux intervalles mélodiques, identifier lequel est le plus grand.
• Pouvoir associer un motif mélodique entendu à sa représentation sur la portée.
• Pouvoir déterminer, en deuxième écoute, quelle note a été changée dans un motif mélodique de cinq notes.
• Pouvoir identifier un motif rythmique à l’audition.
• Pouvoir déterminer, en deuxième écoute, quel temps a été changé dans un motif rythmique de quatre temps.
• Pouvoir déterminer le mode (majeur ou mineur) d’un fragment musical joué.
• Pouvoir déterminer le nombre de notes entendues après l’écoute d’un intervalle ou d’un accord harmonique.

• Identifier des intervalles mélodiques simples en mouvement ascendant ou descendant. Un choix d’intervalles est donné et chaque intervalle est joué deux fois (intervalles de secondes majeures et mineures, tierces majeures et mineures, quartes justes, quintes justes et octaves justes).
• Prendre en dictée deux motifs rythmiques : un de deux mesures à 4/4 et un de quatre mesures à 2/4. Le fragment est joué quatre fois en entier et l’étudiant ou l’étudiante note uniquement le rythme.
  Exemple :
  
  Note : cliquez sur l'image pour la grossir.
• Deux dictées mélodiques seront jouées : 
  • Un motif mélodique non mesuré en majeur. Le motif est joué trois fois en entier.
    Exemple :
    
    Note : cliquez sur l'image pour la grossir.
  • Une dictée de quatre mesures à temps simples (2/4, 3/4 ou 4/4) dans une tonalité majeure ou mineure (1 dièse, 1 bémol). La tonalité, les chiffres indicateurs et la note de départ sont donnés. La mélodie est d’abord jouée en entier, puis par fragments de deux mesures plus une note (trois fois). Elle sera ensuite rejouée au complet.
    Exemple :
    
    Note : cliquez sur l'image pour la grossir.
• L’identification d’accords majeurs, mineurs et de septième de dominante (V7). Un choix d’accords est donné et chaque accord est joué deux fois de façon plaquée.

Afin de vous préparer adéquatement, les dictées doivent être jouées par votre professeur ou une autre personne compétente qui suivra les étapes suivantes.

Dictée mélodique non mesurée :

1. Donner la tonalité et la note de départ. 
2. Jouer la gamme et l’accord de tonique de la mélodie.
3. Jouer le fragment mélodique, trois fois.

Dictée mélodique mesurée :

1. Donner la tonalité, la métrique et la note de départ. 
2. Jouer la gamme et les accords de tonique et de dominante de la mélodie.
3. Jouer la dictée de quatre mesures au complet.
4. Jouer les deux premières mesures plus une note, trois fois.
5. Enchaîner à la quatrième répétition.
6. Jouer les deux dernières mesures, trois fois.
7. Rejouer la dictée en entier.

Dictée rythmique :

1. Donner la métrique.
2. Donner une ou deux mesures de pulsation.
3. Jouer la dictée rythmique quatre fois.

Télécharger le document « Dictées mélodiques ».
 

L’étudiant et l’étudiante doit identifier et reproduire le rythme par écrit.

Télécharger le document « Dictées rythmiques ».
 

L’étudiant ou l’étudiante doit identifier et qualifier les intervalles.

Télécharger le document « Dictées d’intervalles ».
 

• Technique :
  Gammes et arpèges (aux 2 mains) : Tonalités majeures et mineures 2 octaves
• Répertoire :
  Musette française
  Pièces tirées des volumes Hal Léonard et Mel Bay écrits pour l'accordéon
  *Avoir atteint l'équivalent du volume 3 de la méthode Palmer-Hughes

• Technique :
  Gammes majeures, mineures mélodiques et harmoniques (incluant les arpèges) : do, ré, mi, fa et sol (trois octaves)
• Études :
  Dancla, C. : Études, op. 84
  Kayser, H. E. : 36 études élémentaires et progressives, op. 20
  Mazas, F. : Études spéciales, op. 36 pour alto
• Répertoire :
  Bach, J. C. : Concerto en do mineur (un mouvement)
  Bach, J. S. : Suites pour violoncelle (transcrites pour alto) n^os 1, 2 et 3
  Telemann, G. P. : Concerto en sol majeur (un mouvement au choix)

• Technique :
  Gamme chromatique
  Gammes majeures et mineures (incluant les arpèges) jusqu’à 2 dièses et 2 bémols, liées et détachées
• Études :
  Langey-Carl Fischer : Tutor for Bassoon
  Giampieri, A. : Méthode progressive
  Weissenborn, J. : Études, op. 8, vol. 1
• Répertoire :
  Galliard, J. E. : Sonate au choix (un mouvement)
  Jacob, G. : Four Sketches
  Starokadomsky, M. : Quatre pièces, op. 25

• Technique :
  Gamme chromatique.
  Gammes majeures et mineures (incluant les arpèges) jusqu’à 2 dièses et 2 bémols, liées et détachées
• Études :
  Dangain, S. : 12 Divertissements (Leduc)
  Kell, R. : Méthode, vol. 1 ou 2 (Boosey and Hawkes)
  Lancelot, J. : 20 études faciles (Billaudot)
• Répertoire :
  Lancelot et Classens : La clarinette classique vol. B, C ou D
  J. S. Bach : Menuet et Sicilienne
  F. Mendelssohn : Sonate pour clarinette et piano, 2^e mouvement

• Technique :
  Gammes au choix en mouvements contraires ainsi que parallèles.
• Études :
  Corrette, M. : Méthode de clavecin
• Répertoire :
  Bach, J. S. : Petit livre d’Anna Magdalena
  Bach, J. S. : Inventions à 2 et 3 voix ou Préludes et fugues
  Bach, J.S. : Choix de 3 mouvements d’une Suite ou d’une Partita

• Technique :
  Gammes de fa majeur, sib majeur et la mineur
• Études :
  Nanny, E. : Méthode de contrebasse (1^re partie), une étude au choix
• Répertoire :
  Deux pièces de caractère différent.

Veuillez noter qu’il est aussi accepté que l’audition soit faite à la basse électrique.

• Technique :
  Gammes majeures et leurs relatives mineures jusqu'à trois dièses et trois bémols, sur une ou deux octaves, liées et détachées.
• Études :
  Horner, A. : Méthode de cor
  Kopprasch : 60 études
  Maxime-Alphonse : Études pour cor
• Répertoire :
  Jones, M. ed. : Solos for Horn
  Mozart, W. A. : Concerto n^o 3 (2^e mouvement)
  Saint-Saëns, C. : Romance en fa

• Technique :
  Gammes majeures et mineures harmoniques incluant les arpèges jusqu’à 3 bémols et 3 dièses
• Études :
  Une étude au choix (obligatoire):
  • Rochut, Melodious Etudes for Trombone Vol. 1
  • Fink, Legato Studies
  • Bleger M. 31 studies
• Répertoire :
  Une pièce au choix (obligatoire):
  • Niverd, L., Légende;
  • Meyer, J., Cordelinette;
  • Dubois, P.M., 10 pièces progressives

• Technique :
  Gammes majeures (incluant les arpèges) jusqu’à 3 dièses et 3 bémols, liées et détachées
• Études :
  Colette : 12 études pour soprano
  Le Grand, F. : 40 études pour alto
• Répertoire :
  Haendel, G. F. : Sonate en sol majeur ou Sonate en fa majeur (extraits)
  Loeillet, J. B. : Sonate en la mineur (extraits)
  Marcello, B. : Sonate au choix (extraits)

• Technique :
  Gamme chromatique sur trois octaves (du do grave au do 4^e octave), liée
  Gammes majeures et mineures (incluant les arpèges) jusqu’à 4 dièses et 4 bémols, sur deux ou trois octaves, liées et détachées
• Études :
  Une étude aux choix parmi l’un des recueils suivants, ou l’équivalent :
  • G. Gariboldi : Études mignonnes
  • E. Koehler : Études op. 33, n^o 1
  • R. Cavally : Melodious and progressive studies vol.1
• Répertoire :
  Deux pièces contrastantes ou deux mouvements contrastants d’une même pièce. Exemples :
  • Sonate ou Concerto Baroque (J.S. Bach, G.F. Haendel, G.P. Telemann, A. Vivaldi)
  • Moyse, L : Solos for the flute player (une pièce)
  • Peck, D.: 36 Repertoire pieces with piano accompaniment (une pièce)

• Technique :
  Gammes majeures (2 ou 3) au choix sur une ou deux octaves
  Formules d’arpèges : pima, pami, pmia... basées sur des enchaînements d'accords (types 120 études pour la main droite de Mauro Giuliani)
• Études :
  Études aux choix parmi les compositeurs suivants :
  • Leo Brouwer
  • Heitor Villa-Lobos
  • Matteo Carcassi
  • Fernando Sor
  • Mauro Giuliani
  • Dioniso Aguado

        (ou tout autre compositeur ayant composé des Études pour la guitare classique)

• Répertoire :
  Le répertoire doit comprendre une ou plusieurs œuvres allant du XVI^e au XXI^e siècles, écrites ou arrangées pour la guitare classique. L'audition doit se faire sur guitare classique (nylon) ou flamenco.

• Technique :
  Gammes majeures (2 ou 3) au choix sur une ou deux octaves
  Formules d’arpèges : pima, pami, pmia... basées sur des enchaînements d'accords populaire
• Répertoire :
  Pièces aux choix parmi les styles (non exhaustifs) suivants :
  • Classique
  • Acoustique (fingerpicking)
  • Flamenco
  • Celtique
  • Bossa Nova

Le répertoire peut contenir certaines compositions ou arrangements du candidat ou de la candidate. Il est accepté que l’audition soit faite sur tout type de guitare (classique, flamenco, acoustique ou électrique).

• Technique :
  Gamme au choix, mains ensembles à 4 doigts, sur 3 octaves.
  Arpège de tonique, mains alternées à 4 doigts, fondamentale et renversements.
• Une étude parmi :
  Pozzoli, E. : Études de moyenne difficulté
  Bochsa, 40 études faciles op 318.
• Répertoire :
  Deux pièces contrastantes parmi les recueils suivants :
  • Grandjany, 3 petites pièces faciles
  • Hasselmans, 3 petites bluettes
  • Milligan, Medieval to modern vol 1

• Technique :
  Gammes majeures et mineures (incluant les arpèges) jusqu’à 2 dièses et 1 bémol, liées et détachées
• Études :
  Barrett : Méthode pour le hautbois
  Lacour, G. : 25 études progressives
• Répertoire :
  Lœillet, J. B. : Sonate au choix (un mouvement)
  Telemann, G. P. : Sonate au choix (un mouvement)

• Technique :
  Gammes au choix en mouvements contraires ainsi que parallèles
• Études :
  Dupré : Méthode d’orgue
• Répertoire :
  Bach, J.S. : Petit livre d’Anna Magdalena
  Bach, J.S. : Petits préludes et fugues
  Vierne, L. : Berceuse

• Technique :
  Connaissance et application des rudiments suivants : coup simple, coup double, paradiddle simple, double et flam.

• Études :
  Interpréter deux pièces de caisse claire au choix dans les volumes suivants :

  • Elementary Snare Drum Studies de Mitchell Peters

  • Snare Drum Method volume1 de Vic Firth

  • Méthode de caisse claire de Jacques Delécluse (ou l’équivalent)

Une lecture à vue sera demandée à la caisse claire.

Si des notions ont été acquises en clavier (xylophone, marimba), il sera profitable d’en faire part au jury d’audition.

• Technique :
  Gammes majeures et mineures (incluant les arpèges de trois sons et leurs renversements) débutant sur les touches blanches
• Études :
  Czerny, C. : Études, op. 849
  Moszkowsky, M. : Études, op. 91
  Pozzoli : Études de moyenne difficulté
• Répertoire :
  Bartok, B. : Mikrokosmos (volumes V et VI)
  Beethoven, L. V. : Sonate, op. 49 ou Sonate, op.79 (un mouvement)
  Debussy, C. : Children’s Corner (extraits)
  Mendelssohn, F. : Romance sans paroles
  Mozart, W. A. : Sonatine viennoise au choix (un mouvement)
  Schumann, R. : Scènes d’enfants, op. 15 (extraits)

• Technique :
  Gamme chromatique
  Gammes majeures et mineures (incluant les arpèges) jusqu’à 2 dièses et 2 bémols, liées et détachées
• Études :
  Lacour, G. : 50 études faciles et progressives (1^er cahier)
• Répertoire :
  Une pièce du répertoire classique incluant les transcriptions, par exemple :
  • Mule, Marcel : Les classiques du saxophone (collection de transcriptions)
  • Lantier, Pierre : Sicilienne
  • Rueff, Jeannine : Chanson et passepied
  • Planel, Robert : Suite romantique
  • Damase, Jean-Michel : Vacances

• Technique :
  Gammes majeures (incluant les arpèges) do, si bémol, mi bémol, sol et ré, liées et détachées
• Études:
  Arban : Famous Method for Trombone, page 35 #19 et 20
  Sigmund Hering : 1 pièce au choix : 1-3-7 ou autre du même genre
• Répertoire :
  Rochut : une pièce de style legato. Ex : Melodious Etudes for Trombone

• Technique :
  Gammes majeures (incluant les arpèges) jusqu’à 2 bémols et 2 dièses, liées et détachées.
• Études :
  Hering, S. : 40 études
  Rubank : Études intermédiaires
• Répertoire :
  Haendel, G. F. : Sonate en fa (un mouvement)
  Porret, J. : Concertino (un mouvement)
  Purcell, H. : Sonate (un mouvement)

• Technique :
  Gammes majeures et mineures harmoniques incluant les arpèges jusqu’à 3 bémols et 3 dièses
• Études :
  Une étude au choix :
  Arban : Méthode pour tuba (trombone)
  Concone : Études
  Fink : Legato Studies
  Blazhevich : 70 studies
  Ou l’équivalent
• Répertoire :
  Une pièce au choix :
  • Bach, J. S./Bell : Air et bourrée
  • Barnes, S. : In a Modal Mood
  • Haddad, D. : Suite pour tuba

         Ou l’équivalent

• Technique :
  Gammes majeures et mineures (incluant les arpèges) sur trois octaves : sol, la, do, ré, en coups d’archets détachés et liés.
• Études :
  Dancla, C. : Études, op. 84
  Kayser, H. E. : 36 études élémentaires et progressives, op. 20
  Mazas, J. F. : Études spéciales, op. 36
• Répertoire :
  Bach, J. S. : Concerto en la mineur (un mouvement)
  Seitz, F. : Student Concerto op. 22 no 1, 4 ou 5 (un mouvement)
  Vivaldi, A. : Concerto en ré majeur op. 7 no 12, Concerto en la mineur op. 3 no. 6 ou Concerto en sol mineur op. 9 no. 10 (un mouvement)

Il y aura un piano sur place pour les candidats et les candidates qui désirent jouer avec leur accompagnatrice ou leur accompagnateur.

• Technique :
  Gammes majeures et mineures (incluant les arpèges) sur deux octaves
• Études :
  Feuillard, M. : La technique du violoncelle
  Lee : Études mélodiques, vol. 1
  Dotzauer : Études, vol. 1
• Répertoire :
  Bazelaire : Suite française
  Romberg : Concerto au choix (un mouvement)
  Vivaldi, A. : Sonate au choix (un mouvement)

• Technique :
  Gammes majeures et mineures (naturelles, harmoniques et mélodiques), une octave avec leurs arpèges respectifs.
• Répertoire :
  Deux pièces telles que présentées ci-après :
  • Une pièce de jazz standard (Autumn Leaves, Tune Up, Blue Monk, Mr. PC, Now’s theTime etc.). La candidate ou le candidat devra exécuter une ligne de basse de style walking bass en noires sur la grille harmonique de cette pièce. Il ou elle devra utiliser un enregistrement comme accompagnement ou être accompagné par un membre du corps professoral sur place.
  • Une pièce au choix qui démontre les habiletés techniques et le sens musical (rock ou jazz-pop) du candidat ou de la candidate. Pour cette pièce au choix, l’accompagnement doit être prévu par ce dernier ou cette dernière.

Lecture à vue : La candidate ou le candidat doit être préparé à lire à vue de courts passages musicaux.

L’audition en batterie se déroule en deux volets :

• Caisse claire :
  • Connaissance et application des rudiments suivants : coup simple, coup double, paradiddle simple, double et flam.
  • Interpréter une pièce de caisse claire au choix dans les volumes suivants : Elementary Snare Drum Studies de Mitchell Peters, Snare Drum Method vol. 1 de Vic Firth ou Méthode de caisse claire de Jacques Delécluse (ou l’équivalent)
  • Une lecture à vue sera demandée à la caisse claire.
• Batterie :
  • Être capable d’interpréter des rythmes de musique populaire : funk, jazz et latin (bossa nova, samba).
  • Jouer deux pièces de styles différents (jazz, funk ou latin). Un support audio en guise d’accompagnement doit être prévu par le candidat ou la candidate.
  • Une lecture à vue sera demandée à la batterie.

• Technique :
  Gamme majeure avec le nom des notes
  Gamme mineure harmonique avec le nom des notes
  Lecture à vue mélodique
  Lecture à vue rythmique avec utilisation des syllabes du scat écrite en croches swing
• Répertoire :
  Le candidat ou la candidate devra préparer deux « standards » de jazz de styles contrastants (i.e. swing, ballade, latin, blues, valse, bebop, etc.) et présenter une courte improvisation dans une des deux pièces.
  Une préparation sérieuse supervisée par un professeur ou une professeure est recommandée.
• Quelques suggestions :
  Medium-Swing : Alone together, Autumn leaves, All of me, Beautiful love, But not for me, Lullaby of Birdland, Night and day, Softly as in a morning sunrise ;
  Latin : Girl from Ipanema, One Note samba, Dindi, Black Orpheus, Gentle rain;
  Ballade : Body and soul, Lover man, Embraceable you, In a sentimental mood;
  Blues : Billie’s bounce, Now’s the time, Tenor madness, Route 66, Centerpiece.

L’accompagnement doit être prévu par le candidat ou la candidate : accompagnateur, bandes instrumentales ou partitions de type lead sheet (mélodie et accords).

• Technique :
  • Gammes majeures (incluant les arpèges) dans les tonalités allant jusqu’à 2 dièses et 2 bémols liées et détachées. 
  • Gamme chromatique 
  • Une lecture à vue sera demandée. 
• Répertoire :
  Le candidat devra présenter deux pièces au total. 

1. Une pièce parmi les choix suivants : 
   - Étude classique (Lacour, Londeix, …)
   - Étude jazz (Niehaus, Snidero, Fishman, …)
   - Pièce solo (jazz, pop ou classique)
   - Pièce de stage band ou d’orchestre d’harmonie 
    
2. Un standard de jazz (swing, blues ou latin) incluant si possible improvisation, par exemple : 
   - All of Me 
   - Autumn Leaves 
   - Blue Bossa 
   - Blue Monk 

Il est possible (et même recommandé) d’apporter un support audio d’accompagnement (MP3). 
 

• Technique :
  Gammes majeures et mineures (naturelles, harmoniques et mélodiques), une octave avec leurs arpèges respectifs.
• Répertoire :
  Deux pièces présentées ainsi :
  • Une pièce de jazz standard (Autumn Leaves, Tune Up, Blue Monk, Mr. PC, Now’s theTime etc.). La candidate ou le candidat devra exécuter une ligne de basse de style walking bass en noires sur la grille harmonique de cette pièce. Il ou elle peut utiliser un enregistrement comme accompagnement ou être accompagné par les membres du corps professoral présent sur place.
  • Une pièce au choix qui démontre les habiletés techniques et le sens musical (rock ou jazz) du candidat ou de la candidate. Pour cette pièce au choix, l’accompagnement si nécessaire doit être prévu par le candidat ou la candidate.

Lecture à vue : La candidate ou le candidat doit être préparé à lire à vue de courts passages musicaux.

• Technique :
  • Gammes majeures (incluant les arpèges) dans les tonalités allant jusqu’à 2 dièses et 2 bémols liées et détachées. 
  • Gamme chromatique 
  • Une lecture à vue sera demandée. 
• Répertoire :
  Le candidat devra présenter deux pièces au total. 

1. Une pièce parmi les choix suivants : 
   - Étude classique (Lacour, Londeix, …)
   - Étude jazz (Niehaus, Snidero, Fishman, …)
   - Pièce solo (jazz, pop ou classique)
   - Pièce de stage band ou d’orchestre d’harmonie 
    
2. Un standard de jazz (swing, blues ou latin) incluant si possible improvisation, par exemple : 
   - All of Me 
   - Autumn Leaves 
   - Blue Bossa 
   - Blue Monk 

Il est possible (et même recommandé) d’apporter un support audio d’accompagnement (MP3). 

• Technique :
  Gammes majeures et mineures
  Arpèges et accords : Maj7, 7, min7, min7b5 et dim7
  Il y aura une lecture à vue.
  Document de préparation pour l’audition à télécharger : www.bit.ly/3PuJ2GO
• Répertoire :
  Deux pièces :
  • Une pièce au choix qui démontre les habiletés techniques et le sens musical du candidat ou de la candidate. Il est possible de présenter une composition ou un arrangement si la pièce démontre les aptitudes recherchées.
    Style au choix : populaire, blues, folk, rock, métal, funk, etc.
  • Une pièce issue du Real Book (Autumn Leaves, Tune Up, Blue Monk, Mr. PC, Blue Bossa, etc.) incluant la mélodie, l’accompagnement et une improvisation.

La candidate ou le candidat peut être accompagné par un membre du corps professoral présent sur place ou jouer avec une trame d’accompagnement. Il est accepté que l’audition se fasse sur tout type de guitare.

• Technique :
  Gammes majeures et mineures harmoniques débutant sur les touches blanches. Accords chiffrés à 4 sons (min7-maj7 en position fondamentale)
• Répertoire:
  Une œuvre du répertoire classique, par exemple :
  • Bartok, B. : Mikrokosmos (volumes V et VI)
  • Beethoven, L. V. : Sonate, op. 49 ou Sonate, op.79 (un mouvement)
  • Debussy, C.: Children’s Corner (extraits)
  • Mendelssohn, F. : Romance sans paroles
  • Mozart, W. A. : Sonatine viennoise au choix (un mouvement)
  • Schumann, R. : Scènes d’enfants, op. 15 (extraits)

Un standard de jazz (swing ou latin) incluant une improvisation, par exemple :

• All of Me
• Autumn Leaves
• Blue Bossa
• Blue Monk

• Technique :
  • Gammes majeures (incluant les arpèges) dans les tonalités allant jusqu’à 2 dièses et 2 bémols liées et détachées. 
  • Gamme chromatique 
  • Une lecture à vue sera demandée. 
• Répertoire :
  Le candidat devra présenter deux pièces au total. 

1. Une pièce parmi les choix suivants : 
   - Étude classique (Lacour, Londeix, …)
   - Étude jazz (Niehaus, Snidero, Fishman, …)
   - Pièce solo (jazz, pop ou classique)
   - Pièce de stage band ou d’orchestre d’harmonie 
    
2. Un standard de jazz (swing, blues ou latin) incluant si possible improvisation, par exemple : 
   - All of Me 
   - Autumn Leaves 
   - Blue Bossa 
   - Blue Monk 

Il est possible (et même recommandé) d’apporter un support audio d’accompagnement (MP3). 
 

• Technique :
  Gammes majeures en swing Articulations jazz
• Études :
  Melodic Jazz Studies : choisir 2 études parmi les numéros 44 à 52
• Répertoire :
  Choisir une pièce parmi les quatre suivantes :
  • Crazy Rythm
  • Satin Doll
  • Basie’s Blues (Jim Snidero)
  • Morning Calm (Jim Snidero)

• Technique :
  Gammes majeures (incluant les arpèges) jusqu’à 2 bémols et 2 dièses, détachées et en swing
  Formules rythmiques en jazz
• Études :
  James Rae : Progressive Jazz Studies
• Répertoire :
  Choisir une pièce parmi les quatre suivantes :
  • Take the A Train
  • Don’t Get Around Much Anymore
  • As Time Goes By
  • Summertime

La candidate ou le candidat devra interpréter deux pièces au choix de style et de caractère différents.

Voici quelques suggestions :

• Études :
  Concone : 50 leçons pour voix, op. 9
  Vaccai : Méthode pratique de chant italien
  Panofka : 24 Études progressives, op.85
• Répertoire :
  Classique italien
  Mélodies françaises
  Pièce du répertoire de théâtre musical
  Folklore
  Lied

Les professeurs et professeures peuvent accompagner au piano la candidate ou le candidat qui apporte sa partition. Si ce dernier ou cette dernière se sent plus confortable, il ou elle peut aussi apporter un support audio ou chanter a capella.